Quand on veut comprendre les fonctions de la mémoire humaine, il semble qu’on touche une très grande complexité. Et pour s’y attarder, nous devons régulièrement situer où débute et où finit cette complexité dans une valeur temporelle ramenée à notre échelle de pensée.
Les cerveaux des humains sont tous construits sur le même modèle. Ceux-ci possèdent tous les mêmes zones inexplorées quant à cette faculté extraordinaire de «voir l’avenir» ou de projeter, dans un futur rapproché, des événements qui ne sont pas encore arrivés. Faire des projections dans un temps qui n’existe pas encore à travers des projets qui n’ont jamais été mis en œuvre nécessite une confiance en soi et une grande capacité d’imaginer ce que pourrait être cette réalité liée au futur. Continuer la lecture de « Projection dans l’avenir : imaginer le futur en utilisant le passé »
Dans un apprentissage, il faut intégrer, d’une façon intellectuelle, plusieurs composantes dans un espace / temps déterminé. Nous parlons de transfert et d’organisation de l’information, mais il s’agit au final d’acquérir des connaissances et un savoir. Comment se représenter mentalement ce processus complexe d’apprentissage ? Par exemple, en utilisant la métaphore de la diffraction de la lumière blanche en couleurs.